具体问题中的大小关系了解不等式的意义；（2）重视不等式基本性质的探索过程；（3）重视用数轴确定解集。要求降低的方面：（1）一元一次不等式组限2个不等式；（2）对不等式的整数解没有明确要求，但解决实际问题中要用到。10．函数要求加强的方面：（1）重视举出函数的实例；（2）重视理解和运用图象分析实际问题中的函数关系；（3）强调对数量关系和变化规律的探索；（4）重视用适当的函数表示法刻画实际问题中变量之间的关系；（5）重视函数的作用-------结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行预测；（6）重视对具体问题中的数量关系和变化规律的探索。要求降低的方面：求自变量取值范围没有根式，只要求确定简单的整式、分式和简单实际问题中的函数的自变量取值范围。11．一次函数要求加强的方面：（1）重视对一次函数意义的体会-----结合具体情境体会一次函数的意义；（2）重视一次函数性质的探索过程----根据一次函数的图象和解析表达式探索并理解性质；（3）新增根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解；（4）重视用一次函数解决实际问题。12．反比例函数要求加强的方面：（1）重视反比例函数性质的探索过程------根据图象和解析表达式探索并理解性质；（2）重视反比例函数在实际问题中的应用。13．二次函数要求加强的方面：（1）重视根据实际问题确定函数表达式------通过对实际问题情急功能的分析确定二次函数的表达式，体会二次函数的意义；（2）重视通过对图象认识二次函数的性质；（3）新增用二次函数的图象求一元二次方程的近似解；（4）重视用二次函数解决简单的实际问题。要求降低的方面：（1）没有用根的判别式研究函数的性质；（2）图象的顶点和对称轴公式不要求记忆和推导；（3）没有用待定系数法求二次函数的解析式；（4）用代数法研究函数的要求进一步降低。（二）空间与图形1．点、线、面要求加强的方面：重视对点、线、面的认识。要求降低的方面：以下内容《课程标准》和《学业考试说明》均没有要求：（1）平面的性质、画法；（2）直线与平面垂直、平面与平面垂直；（3）直线与平面平行、平面与平面平行；（4）立方体、长方体的直观图画法；（5）正三角形、正三棱柱、正三棱锥直观图的画法。2．角要求加强的方面：（1）重视角的大小比较和估计；（2）重视度、分、秒的认识和换算。3．相交线与平行线要求加强的方面：（1）重视对点到直线距离意义的体会；（2）明确画垂线的工具-----用三角尺或量角器过一点画一条
