小孙在期中反思中诉说：化学和生物是自己的传统弱科，为了提高这两门功课的成绩自己用了很多心思，花费了很多精力，结果也是如愿以偿，这两门一共进步了279个学校名次（化学47、生物232），但郁闷的是总分还是退步了11个学校名次。
随着高中学习的深入，很多学生越来越意识到弱科对自己总分的牵制作用，于是都迫不及待的想补上这个大窟窿，但往往是盲目求成，缺少策略和方法，最常见的现象就是“拆了东墙补西墙”，或是“两败俱伤”。
现在我们来详细的分析一下小孙的成绩：
首先我们来算算“进出帐”，除了化学和生物这两门功课进步外，其它的功课都退步，特别是语文和数学这两门功课一共退步了296个学校名次，更重要的是，在所有的功课中数学是区别度最大的一门，它的A线是116分C线是88差28分，而生物仅差9分，且不说这是否致命，但如此确实是“危在旦夕”的。
其次，小孙的英语学的还是相当不错的，月考、期中学校名名次分别为26、29，应该说是名列前茅，但却仍不能说是强科，因为在期中考试中他只得了110分，还不具有强烈的“杀伤力”，达不到让人“望尘莫及”的效果。
针对以上问题，我给小孙提出了以下建议：
1、培植一至两门强科，借此确立自己的学习个性，依此树立自己的学习自信，这样，至少我损兵八百，也要斩敌一千——在弱科上别人高我15分，在强科上我就超他20分，不至看到科科都比别人差，扰乱了心志。小谢就在她的期中反思中谈到，原本她的英语成绩也不是多么好，数学却学的较差（中考成绩满分120分，她考了78分），但后来听了老师的开导，坚定了“强科更强，弱科不弱”的学习原则，结果屡试不爽，在这次期中考试中，她的英语成绩列学校第2名，数学列学校第42名，总分第2名。
2、补弱科一定要讲究循序渐进的原则，之所以如此，是因为：一方面，可以避免自己过分焦虑，影响到学习心态；另一方面，只有按照一定的节奏进行，才能使自己有反思觉悟的机会，使自己最终发现学习这门功课的症结所在；还有一方面，能够实现每一小步的学习习惯的改进，找到最适合的学习方法，落实最可行的学习手段。
3、要给自己的强科和弱科下“死命令”，也就是说，无论考试的难易程度，都要给强科和弱科固定分数下限，只要低于了它，就要再自责都不过分的严肃反思，让自己意志逐渐趋适应这个状态，看得这个要求越来越渺小，先达到，再突破。
其实，为什么要“强科更强”呢？那是因为我们还要尽可能的赶超别人；为什么要“弱科不弱”呢？那是因为还要尽可能的改善自己。每个人都有优项和弱项，这很正常，一定要辩证的对待这个问题，重要的是要有端正的争取策略：先以强科稳定“军心”,那么只要弱科稍有进步，就会显现实效，然后助长信心,如此良性反复下去，相信终会有瓜熟蒂落，水到渠成的时候！
