老师们、同学们： “天才出于勤奋”、“业精于勤荒于嬉”是大家熟知的名言。然而，对我们大多数学生来说，真正能做到勤奋好学还是很不容易的。因为我们正处于成长过程中，天性好动、贪玩，甚至一玩起来就将学习弃之脑后，还有的受社会不良风气影响，不爱学习。可是，我们要搞好学习，就必须严格要求自己，以顽强的毅力同惰性作斗争，养成勤奋好学的习惯。南朝袁峻，幼时家贫，无钱买书；便借书苦读，并将借来的书边读边抄，每天抄写50页，每晚不抄完不睡觉。由于他的勤奋学习，终于成了南朝的著名学者。荀子在《劝学》中说：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石不可镂。”由此可知，只要有“不舍”的精神，不但可以取得卓越的成就，而且可以养成良好的习惯。 勤奋好学另一重要方面就是多问。这也是历代学者在学习中总结出来的宝贵经验。何为“学问？”就是既学又问。王充说：“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也……故智能之士，不学不成，不问不知。”因此，在求学过程中，人们无不把“问”作为向知识进军的向导。巴尔扎克也曾说过一句名言：“打开一切学科的钥匙都毫无异议地是问号；我们大部分的伟大发现都应归于‘如何’？而生活的智慧大概就在于逢事问个“为什么？”这对我们应该不无启迪。在学习过程中，就是要“不耻下问”，敢问、乐问、善问，这样才能真正学有长进。培养勤学好问的习惯，首先要有一种谦虚的态度。谦虚是学习的前提，而向别人请教就更需要谦虚。我国历来都把勤学好问、不耻相师作为人的一种美德，“一字之师”、“千里寻师”、“程门立雪”等故事一直被传为美谈。只有认为自己学得太少，觉得自己知识太浅薄，才能有一种如饥如渴地追求的迫切愿望，才能时时处处虚心向他人请教。如果一个人总是自以为是，既无求师之心，又无好问之长，就只能将知识置之于门外了，还能学到什么呢？ 勤学好问还要有追根究底的精神，不能浅尝辄止。有些同学虽有疑问，但不好意思开口问，好不容易鼓起勇气提出了问题，如果对方未解答清楚，或未耐心说明，尽管没听懂也无意再问了。结果仍是似是而非，不明不白，这其实等于没问。问的目的在于弄清楚问题，获得真知。这往往不是一问便可，一说即明的，而是要反复探究，追根溯源，不仅知其然，更要知其所以然。所以问时就不能只问一个“是什么”，还要问清“为什么”，进而知道应该去“做什么”。只有具有了以下“七问”的一问到底、穷追不舍的精神，才能求得知识的真谛：心存疑问——勇于提问——不耻下问——随时反问——善于自问——问一反三——问以致用。 勤学好问，还必须善于动脑思考。只有动脑才能抓住要害，问到点子上，问到关键处。否则，停留在表面，就事论事，就很难使学习深入进去。不但会使学习流于肤浅，还会使大脑因不用蜕化。因此，“思索不得而后问”才是值得提倡的学习态度。
