经典教育案例之一：1920年，有一位八岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没钱赔给人家。”父亲说：“我先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给...

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低段小学数学教学中多种感官并用的尝试2004年10月18日内容摘要：勤于习题演练，重视系统训练，注意知识的梳理和结构的掌握，并进行较多样式的“变式训练”，以及种种“精讲多练”的理念早成为我们值得重新审视的问题。当代的孩子们有聪明智慧的头脑，冲击于信息时代前沿，有敏锐的目光，展示出非凡的洞察力，有充满生机活力的肢体和健康...

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某校对外数学展示活动；教学内容为“比例的意义和基本性质”；执教者是某校的骨干教师；时间是4月×日；地点为六年级某班教室；参加者皆为各中心校中高年级数学教师。思考之一：教师是引路人还是主宰者？课是从老师的谈话开始的：“同学们，再过几天我们就要去春游了，同学们知道去哪里吗？”学生们一下子把目光都集中在老师身上，等待着老师的...

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成功与反思上过一节“两步计算的应用题”研究课后，认真想一想，几点成功几多反思，谈以下几个方面：一、教材让学生理解。课堂教学如果只是老师“讲”教材，学生仅限于认真“听”；或是创设许多情境去渲染教材内容，给学生眼前的是花花世界，学生只是欣赏、享受到眼前快乐的情景，学生对于学习数学知识依然处于被动肤浅的地位，情景再出神入化也...

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期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的各学科的知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。要能够按课标的精神和教材的要求确实抓好复习工作，真...

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一、线索清晰。整节课内容紧凑、层层推进，一气呵成。第一步：师生先后摆角让学生悟出角的大小与边的长短没有关系，为后面角的分类埋下伏笔。第二步：完成一组复习题，为后续的学习奠定基础。第三步：指导学生用三角板量一个角是否比直角大或小，孕伏角的分类标准，同时也为后面完成作图题“画直角、比直角大、比直角小的角”作好了准备。第四步...

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1.突出了研究点。　　常见的数量关系，从较多的生活事例中抽象出来，又回到生活事例之中，如此反复，反映了数学的应用价值，也突出了本节课的研究点——数学与生活的密切联系。2.鼓励学生自学。关于“单产量、总产量、数量”的数量关系，学生已学会了前面的“单价、数量、总价”的数量关系，对后续的学习已经产生了积极的影响，学生完全可以...

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“用整十数除”课后感李亚书老师以一句“大家准备好了吗？我们现在进行口算。”直接从课题入手，并以口算、速算、填空题唤起学生对口算除法相关知识的回忆，为本节学习新知作相关的铺垫。亮点1：充分发挥学生动手操作能力，让学生通过动手、动脑、动口、动眼，全心身地参与学习活动中。抓住本质，发现知识间的联系，促进对方法的掌握。亮点2：...

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对于学生来说什么才是最好的解题方法北大附中广州实验学校熊国娟在英国小学数学教材中，有两句话说：学生用什么样的方法来解决问题，这是学生自己的事情。学生的方法对于他自己来说是最好的方法。这两句话是值得我们认真思考的。正好最近我又遇到了这样一件事情，在辅导一个学生计算2690÷30这样一道题的时候，按我的意思，应先按商不变的...

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学生的启示—数学语言幽默的妙用北大附中广州实验学校小学部李亚书数学科相对而言，是很枯燥无味的。什么意义、性质、定理、定律等小学生们都不感兴趣。作为数学教师，如果在课堂上巧妙地应用幽默有趣的语言，面对不同的教育对象，去解决问题，就能更加激起小学生的学习积极性，使小学生在较短的时间内轻松、愉快地学到更多、更扎实的知识。以往...

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我的第一堂课看到这个题目，大家一定会很吃惊，说：你都教了十几年书了，还谈什么第一堂课，故弄玄虚。其实，我要说的是这个学期我上的第一堂课。我是一名教小学中、高年级数学的男老师，教书十六年，还没带过二年级的小孩子，这个学期我主动要求代低年级，说真的是没经验，对自己来说绝对是一个挑战。如何上好第一堂课，让孩子们能喜欢上我这个...

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十月份研究课、汇报课总结小学数学组金秋十月，秋高气爽，硕果累累，第一轮研究课、汇报课顺利结束了。本学期在教科研中心和教导处的领导下，我们周密地进行了计划，全组11名教师，根据自己的研究点作重点，在备课组的组织下，进行细致的研究，通过备课、说课、集体研究、上课、评课等一系列活动，使研究课、汇报课的质量有了明显的提高，同时...

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《数学广角》设计方案“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书二年级上册第八单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过...

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走进孩子的数学世界创设学生喜欢的课堂——《可能性》说课及教学反思北大附中广州实验学校董礼焱《可能性》是人教版《义务教育课程标准实验教材数学》三年级上册“可能性”单元中的教学内容。本节课的教学目标是：初步体验生活中的确定与不确定现象，能用“可能”、“一定”、“不可能”正确描述这些现象；培养学生观察、归纳、推理、验证、口头...

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我的“学前数学教学”体验富英华《幼儿园教育纲要》中关于数学教育有明确的目标，主要包含四个方面。即：1教幼儿掌握一些粗浅的数学知识；2培养幼儿初步的逻辑思维能力；3培养幼儿学习的兴趣；4培养幼儿正确的学习态度和良好的学习习惯。依据这四个具体目标，我认为学前数学教育不应以幼儿掌握多少个知识点为评价幼儿对数学理解和接受能力的...

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案例背景：我多次设计并执教《11～20各数的认识》，似乎一次比一次“成功”，可我越来越迷惑，学生需要“10根扎成一捆”的方法吗？学生理解十进制的概念了吗？课堂上，学生围绕问题“小棒怎样摆放让别人很快看出根数”时，摆小棒的方法较多，但把“10根扎成一捆”的同学极少。因此，学生通过比较没有达成共识，只是通过教师的“引导”，...

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理论着落实践回归——小学部数学组9月份研究课、评优课综述新学期，小学数学组全面开展了研究课、评优课活动。一个月来，共有8位老师亲自参与课堂授课，给我们提供了很有研究价值的课堂案例，为教研组进一步开展“有效课堂教学研究”提供了素材。这次活动，我们的主要收获是：1、新课的导入，力求新颖、有趣，百花齐放，既激发了学生的求知欲...

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把握数学教育发展方向,潜心研究数学课堂教学--一节研究课《角的分类》的反思李亚书教学《角的分类》一课，从教学设计、课堂教学、学生学习状况和课后反思谈四个方面打造有效课堂：一、确立教学核心，重视学生解决数学问题开发智能是世界各国教学改革的重要目标。现在，国际上研究并推广的主要成果之一是问题解决的教学方法。在小学数学教育中...

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预设与生成是有效教学、精彩课堂不可或缺的两个方面。单独强调预设，课堂显得程式化、放不开，师生有意义的思维受到了限制；单独强调生成，课堂又显得漫无目标、随意性强，师生都没能达到高效的教与学。只有在精心预设的基础上，结合学生学的动态过程，促成有效的生成，课堂才显得有活力。陈华忠老师的一篇文章很有见地，针对性强，现摘录如下：...

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让迟开的花朵同样灿烂在数学课堂上如何实现从最后一名教起盘湾小学沈蓉数学课程标准指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这就要求我们教师在课堂上一定要面向全体学生，使教学内容、教学方法、教学情感能适合全体学生的认知水平和接受能力。而实际情况恰恰相反，为了高分，高升学率，不仅仅...

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寻找课堂教学的灵魂到底该如何转变课堂教学观念，转变成怎样的课堂教学，听原北京一中王晋堂校长的报告给了我很大的启发。王校长在报告中说：我们的课堂应该是一个充满问题的课堂，在课堂教学中应该鼓励学生在课堂上产生各式各样的问题，提出各式各样的问题，一个老师敢于让学生提问，是一个非常有水平的老师。最近，我听了一些数学研究课，总体...

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说说我上的这堂课我所上的课是西师版数学第八册《整数的运算定律推广到小数》一课，在备课过程中，我重点学习了西师版教材的特点，这套教材注重寻找密切联系儿童生活、生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学、提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流、注重数学文化，培养学生学习数学的兴趣和数学思想等等。在备课时，我认真研读教材...

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教学内容人教课标实验教材五年级下册P75分数的基本性质教学目标1.让学生通过经历预测猜想——实验分析——合情推理——探究创造的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2.根据分数的基本性质，学会把一个分数化成用指定的...

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教学前的思考：一、一则Flash动画故事引入：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚，哦！不对，是三个小和尚。小和尚最喜欢吃老和尚烙的饼了。有一天，老和尚做了三块一样大小的饼，想给小和尚吃，还没给，小和尚就叫开了。矮和尚说：“我要一块！”高和尚说：“我要两块！&rdquo...

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---课件说课教案运行条件:Windows98操作平台、光驱、声卡。使用范围：各类中等高中、职业学校。课件特点：课容量大、效率高，生动直观，交互好。教学目地：1、掌握圆的参数方程，熟读求出圆的参数方程。2、明确参数方程与普通方程和不同。3、会利用圆的参数方程解决几何问题。教学重点：1、确定出圆的参数方程。2、圆的参数方...

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---课件说课教案教材：《数学》普通高级中学、职业高级中学课本第一册.课件运行环境:Windows98操作平台、光驱、声卡。适用范围：适合于普通高中、职业中专、职工中专同等学校数学教师教学使用。课件优点：①主版块采用了三个模块构成，每个模块可按不同顺序出现，可人为控制（通过“主菜单”、按键）。②...

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今天我说课的内容九年义务教育教材小学数学第六册第二单元《除数是两位数的除法》中的除法应用题和常见的数量关系。本单元内容是在学生掌握了除数是一位数的除法的基础上进行教学的，并为以后学习约分、较复杂的除法应用题等知识做好铺垫。本节教学是在学生已有的乘法应用题及常见的数量关系的基础上进行的，主要解决两个方面的问题：一是为了巩...

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